La trace et l'empreinte constituent le fil conducteur de ce dossier pluridisciplinaire. Au cours des activités proposées, les élèves prendront conscience des traces laissées par les animaux dans la nature, témoignant de leur passage, mais aussi de leurs propres capacités à laisser des traces, sous toutes leurs formes.
La notion de trace est abordée par la mise en réseau d'albums :
- Le petit poucet. Par exemple, celui d'Anne Royer, d'après Charles Perrault (éd. Lito)
- Devine qui fait quoi, de Gerda Muller (éd. L’école des loisirs, collection « Archimède »)
- Sur les traces de maman, de Frédéric Stehr (éd. L’école des loisirs)
Fiche 1 - Découvrir les empreintes :
Découvrir le concept de trace : marque de passage, empreinte laissée par un objet, un personnage.
Comprendre des histoires : texte entendu, avec ou sans illustrations.
Développer ses compétences langagières et s’entraîner à raconter.
Fiche 2 - Construire le concept :
Expérimenter les traces avec son corps en cheminant puis en codant le chemin entre des repères.
Identifier des traces de vie dans le paysage.
Explorer la matière.
Fiche 3 - Les animaux de la forêt :
Effectuer une recherche documentaire pour caractériser animaux et empreintes.
Découvrir et utiliser une clé de détermination des empreintes.
Explorer la forêt et catégoriser les traces récoltées.
Fiche 4 - Vers l'écrit :
Prendre conscience de l'existence des mots et de la segmentation.
Associer des mots écrits dans les trois alphabets.
S'engager dans l'écrit en copiant des mots, en utilisant le clavier et en faisant des essais d'écriture libre.
Fiche 5 - Activités plastiques :
Confectionner une maquette.
Jouer avec les traces pour en faire des créations artistiques.
Organiser une exposition pour les familles.
