En maternelle, un travail important est mené sur le langage oral et l'acquisition du vocabulaire géométrique. L'une des fonctions de la langue orale est de donner des consignes en mobilisant ce vocabulaire. Les élèves doivent donc s'entraîner à en produire et en comprendre. De même, le nom des formes les plus fréquentes (cercle, carré, rectangle, triangle) doit être maîtrisé.
Les modèles de dessins géométriques à étapes présentés dans ce dossier permettent de combiner ces deux objectifs dans une activité progressive, dont le but final est de fournir à un autre élève les explications nécessaires pour qu'il puisse reproduire un dessin à étapes.
On pourra suivre la progression suivante :
1. Dessiner librement (c'est l'occasion d'observer la tenue du crayon).
2. Reproduire des modèles directement.
3. Donner des consignes pour faire reproduire le modèle de dessin à étapes à un camarade.
