Pour provoquer la réflexion des enfants, l'enseignant les met face à des problèmes à leur portée. Quels que soient le domaine d'apprentissage et le moment de vie de classe, il cible des situations et pose des questions ouvertes pour lesquelles les enfants n'ont pas alors de réponse directement disponible. Ils sont alors amenés à recouper des informations, faire appel à leurs connaissances, tatonner et faire des essais de réponse.
Dans ce reporatge photo, Christophe Baudot, nous explique pourquoi ces activités sont fondamentales pour l'apprentissage de l'enfant.
